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公告通知

龙城国际38元免费彩金_2018最新官网课堂说课比赛通知

2018-05-11 10:51:04   来源:龙城国际38元免费彩金_2018最新官网   作者:陈陈陈   点击:0

各系、部:

为进一步落实人才培养目标,激励广大教师参加教学基本建设、推进教师教学技能、教学水平的快速提高与健康成长,全面稳定和提高教学质量。根据学期初教务工作计划和安排,学校决定举办我校第一届教师课堂说课比赛。现将有关事项通知如下:

一、活动

展技能、亮风采、强内功,促发展。

二、参赛人员

全校专、兼职教师。

三、说课内容

本校所有专业现采用教材中,任选二课时教学内容。

组长:周浪舟

副组长:罗永富

成员:蔡亮纯(现场安排)、梁佳佳(现场布置)、陈晨(统分)、喻冰(计时)、蒋雪妍(现场布置)

评委:罗永富、张灿平、戴肖松、李晓明、佘新如、粟萱、刘玉娥、贾寒丹

(一)初赛阶段(5月10日-6月2日)

1.初赛由各系(部)自行组织,必须于6月2日前完成。先由各教研室组织内部竞赛,推出选手到系部参加初赛,再由系部选拔出决赛选手推荐到教务处。名额共6人,分别为:护理系2名,公共课部2名,基础及药学系1名,现代技术系1名。

2.参赛选手报送的材料包括:授课教案及讲义(一式三份)、参赛教师推荐表、授课课件。(授课教案纸质材料格式: A4规格,左右上下边距2.5,标题:小三黑体,正文:小四—仿宋utf-8,单倍行距,标准字符间距;也可以采用学校教案备课纸。)

3.各系(部)请于2018年6月2日前将推荐名单和材料交教务处督导室粟萱处,逾期不交者,视同自动弃权。

(二)决赛阶段

1.比赛时间:2018年6月2日下午15:00进行决赛。

2.比赛方式:授课类型为课堂说课。选手面向评委及全体教师,使用课件,脱稿,采用普通话说课。讲课时间控制在12-15分钟,少于或多于规定时间1分扣1分。评委当场亮分,去掉最高分与最低分,最后评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

3.比赛顺序:采用比赛前半个小时抽签决定。

4.比赛地点:教学楼五楼多媒体教室。

奖项金额:一等奖500元/人,二等奖300元/人,三等奖200元/人。获奖教师由学校颁发获奖证书,本次比赛的结果将作为绩效考核及今后教师晋升晋级的重要依据。

说教材

1.。说课首先要说明自己对教材的理解。说教材的目的有两个:一是确定学习内容的范围与深度,明确“教什么”;二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系,为教学顺序的安排奠定基础,知道“如何教”。具体来讲:(1)说教材的地位作用。要说明课标对所教内容的要求,说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义,说明教材编写的思路与结构特点。(2)说教材的重点难点。教学重点除知识重点外,还包括能力和情感的重点。教学难点,是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂,使学生难以理解和掌握的知识。并要具体分析教学难点和教学重点之间的关系。

说学情

2.。新课标理念已经由重视“教”变为重视“学”,讲求以学定教、以学评教、顺学而教、教为学服务,“有的”才好“放矢”,所以,研究“学情”就成了说课的头等大事。这里的“学情”主要包括三个方面:学生已有的知识基础、已有的生活经验、已有的学习方式和学习习惯。

说目标

3.。一说目标的完整性,教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标;二说目标的可行性,即教学目标要符合课标的要求,切合各种层次学生的实际;三说目标的可操作性,即目标要求具体、明确,能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。

说方法

4.。教学有法,但无定法,贵在得法;无法之法,乃为至法。教学过程应是师生互动、发展创作、集智生成的过程,它应该是动态的、丰富的、鲜活的、富于变化的过程。重点的落实、难点的突破、训练的扎实都需要适当、有效的教学方法。“运用之妙,存乎一心。”方法的背后是教学理念与教学智慧的集中体现,是整个说课过程中最值得思量、观摩的。

说模式

5.。教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能;作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。

说设计

6.:教学设计是说课过程中最重要、重实在、最能看出底细的环节。这一环节,说课者应当介绍自己在对教材与学情分析的基础上,根据本门学科的教学模式,这节课设计了几个教学环节,每个环节的预设时间是多少,每个环节的根据是什么,设计的意图和目的是什么。说完设计,要让听众明白此节课的教学目标、知识脉络、流程安排、预设问题、双边活动、教学手段、课堂场景,等等。简而言之,这节课怎样上,你把它说出来。不仅要感性呈现,还要有理性分析。

说板书

7.。近年来随着多媒体教学手段或导学案的运用,有些教师上课时没有了板书或板书随意化。从目前的教学情况来看,多媒体还不能完全取代板书,因为多媒体课件是滚动的,而板书是相对静止的。多媒体课件演示一般都比较快,学生记录不下来。而板书留在了黑板上,便于学生记录和思考。学生看着教师的板书就能了解教师讲课的思路,就能了解教材的逻辑线索,所以有经验的教师很注重板书设计的艺术。

  附件:

  1. 说课比赛报名登记表

  2. 说课比赛评分表

  附件1

长沙现代工业技术学校/龙城国际38元免费彩金_2018最新官网

姓名   性别   年龄   学历   职称  
系部   教研室   专业  
讲授
课程
 
说课的内容摘要:
部门意见:



系(部)主任签字(部门章)
年 月 日

  附件2

长沙现代工业技术学校/龙城国际38元免费彩金_2018最新官网

教学单位:

:

序号 指标名称 指标内涵及所占分值 满分 得分

教学态度25
教案 教案整洁,格式规范,结构合理,内容充实,教学目的明确,切合教材和学生实际,能体现教学全过程,可操作性强。 10  
课件 教学功能突出、美观,图文并茂、条理清晰、色彩字体等设计搭配合理,交互性好。 10  
仪态 精神饱满,仪态端庄,衣着得体,教态自然。 5  
教学内容60
 
说教材 讲清教材的编写意图、地位和作用。 2  
教学重点、难点把握准确。 3  
说学情 学生已有的知识基础,已有的生活经验,已有的学习方式、态度、习惯。 3  
说目标 目标的完整性:应包括知识目标、技能目标和情感态度目标。 3  
目标的可操作性:即目标要求具体、明确、能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。 3  
说方法 导学案编写体现学生如何学及为什么这样学。 2  
教学环节目的明确,简洁、实用,教学策略选择、运用合理、有效。 5  
突出教学重点、突破难点。 5  
有教学资源的开发利用和教学手段的创新。 2  
说模式 本环节不超过1分钟。 2  
说设计 这节课设计了几个教学环节,每个环节的预设时间,设计根据是什么,设计意图和目的是什么。 10  
说完设计要让听众明白此节课的教学目标、知识脉络、流程安排、预设问题、双边活动、教学手段、课堂场景等。 10  
这节课怎么上,即要有感性呈现,还要有理性分析。 6  
说板书 现场板书课题,复杂的板书可拍照或PPT呈现。 4  
教学能力 教态 脱稿、语言表达、肢体语言、感染力、板书效果。 10  
技能 教学手段运用得当,课程节奏、总体时间把握较好。 5  
总分 100  

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